IBB - Stellen FAQs

Wollen Sie im IBB an der schönsten Aufgabe der Welt mitarbeiten? Anderen Menschen Wissen zu vermitteln!

Mit uns machen Sie Punkte:

• wenn Sie die soziale Sicherheit eines wirtschaftlich erfolgreichen Unternehmens schätzen
• wenn Sie in einem kollegialen Team arbeiten wollen
• wenn Sie sich in durchlässigen hierarchischen Strukturen wohl fühlen
• wenn Sie Ihrer Leistung entsprechend gute Aufstiegsmöglichkeiten suchen
• wenn Sie verantwortungsbereit sind
• wenn Sie sich durch soziale Kompetenz und kundenorientierte Kreativität auszeichnen

Stellenausschreibungen im Bewerberportal

Wenn Sie sich für eine der angebotenen Stellen interessieren, kontakten Sie die angegebene Adresse oder füllen Sie einfach Ihr Profil im IBB-Bewerbungsportal aus.

Das IBB freut sich auf Ihre Bewerbung!

Kleines Wörterbuch der häufigsten Stellenbezeichnungen im IBB

Bereichsleiter/-in (Vertriebsorientierte Leitungskraft):

Nach unseren Prokuristen und Prokuristinnen befinden sich die Bereichsleiter/-innen auf der 2. Führungsebene des Unternehmens. In der Regel arbeiten in einem Regionalbereich
a) Bereichsleiter/-in Organisation,
verantwortlich für alle organisatorischen und administrativen Abläufe des Regionalbereiches und
b) Bereichsleiter/-in Vertrieb,
zuständig für Kundenkontakte, Teilnehmerwerbung und die gesamte Vertriebsebene des Bereiches.
Bereichsleiter/-innen Vertrieb halten engen Kontakt zu Auftraggebern, beobachten den regionalen Arbeitsmarkt und entwickeln selbst oder mit anderen Fachleuten Bildungsangebote für ihre Region. Sie sollten repräsentativ auftreten können, kontaktfreudig und innovativ sein.

Bildungsberater/-in:

Täglich erreichen uns schriftliche, telefonische oder mündliche Anfragen von Interessentinnen und Interessenten zu den Inhalten unserer Kurse, zur Arbeitsmarktrelevanz unserer Kurse und dazu, ob Kurse für bestimmte Zielgruppen bzw. Personen geeignet sind. Unsere Bildungsberater/-innen sind in diesen Fällen die ersten Kontaktpersonen für unsere Kundinnen und Kunden. Bildungsberater/-innen müssen, um kompetent Fragen unserer Interessenten beantworten zu können, über umfangreiches Wissen der Produkte verfügen, die das IBB auf dem Bildungsmarkt anbietet. Dieses Wissen wird selbstverständlich in der Einarbeitungszeit neuen Mitarbeiter/-innen nahe gebracht. Dieses Wissen müssen Sie an die Interessentinnen und Interessenten weitergeben.

Wir legen allergrößten Wert darauf, dass die Fragen unserer Kunden auf das zuvorkommenste beantwortet werden. Bildungsberater/-innen müssen daher kontaktfreudig sein und Überzeugungskraft haben. Ein freundliches und zugewandtes Auftreten unserem Kunden gegenüber ist elementar! Wir möchten, dass unsere Interessenten unsere Teilnehmer werden. Bildungsberater/-innen haben dabei eine Schlüsselrolle.

Dozent/-in bzw. Trainer/-in:

Idealerweise sollten Sie Praxiserfahrung in Ihrem Unterrichtsfach haben, moderne Methoden der Erwachsenenbildung beherrschen und sich auf unterschiedliche Teilnehmergruppen einstellen können.

Fachkraft für Qualitätsmanagement:

Das QM-System des IBB ist in den letzten 10 Jahren aktiv gelebt worden und ausgereift. Wenn Stellen in diesem Bereich ausgeschrieben werden, sind grundlegende Kenntnisse der DIN EN ISO 9001-2008 und möglichst auch der AZWV erforderlich. Wünschenswert sind eine Ausbildung als Auditor/-in bzw. Erfahrungen in diesem Tätigkeitsfeld.

Koordinator/-in:

Sie sind Ansprechpartner/-in für Teilnehmer/-innen, Dozenten und Auftraggeber für die von Ihnen betreuten Bildungskurse. Sie achten darauf, dass Bildungsziele erreicht werden, informieren Interessenten und helfen bei der Praktikumsplatzsuche. Sie sollten selbstständig arbeiten können, flexibel und kontaktfreudig sein.

Tutor/-in:

Tutorinnen und Tutoren sind ebenso wie Dozenten Fachleute auf einem speziellen Lerngebiet. Sie unterscheiden sich von Dozentinnen und Dozenten dadurch, dass sie keinen klassischen Unterricht machen. Tutoren betreuen und begleiten unsere Teilnehmerinnen und Teilnehmer bei der Erarbeitung neuen Wissens. Für unsere Teilnehmer/-innen werden individuelle Lehrpläne erstellt. Mit ihnen werden Zielvereinbarungen erarbeitet und sie lernen damit zu einem großen Teil selbständig.
Tutoren haben die Aufgabe, den Lernerfolg der Teilnehmer/-innen ständig im Blick zu haben. So sollen sie etwa durch Wechsel von Methoden oder der Neugestaltung von Lerneinheiten die Teilnehmer/-innen unterstützen bzw. den Lernprozess für jede/n Teilnehmer/-in optimal individuell anpassen. Tutoren bieten gelegentlich Workshops an und sie dozieren von Zeit zu Zeit vor Gruppen mit Teilnehmerinnen und Teilnehmern.
Die Arbeit von Tutoren wird durch das Bildungskonzept des IBB unterstützt.